Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение "ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА №52" Асбестовского городского округа

Get Adobe Flash player

По вопросам незаконных сборов денежных средств в общеобразовательных организациях

ВНИМАНИЕ!!! ОПРОС!!!

Направленность деятельности педагога на обучение детей самостоятельности, саморазвитию
© Kama
Делимся опытом 15-16 апреля 2014 года в  Уральском государственном педагогическом  институте в г. Екатеринбурге, прошла всероссийская научно- практическая конференция «Филологическое образование в период детства» посвященная 20-летнему юбилею цель которой являлась: осветить проблемы, связанные с изучением речевого развития ребенка, процесса языкового обращения и литературного развития, исследованием различных аспектов детской речи. Определять пути совершенствования речевых умений и речевых навыков детей. Где приняла участие и представила свой педагогический опыт:  «Формирование навыков общения и культуры поведения дошкольников 3-7 лет» педагог 1к.к.… Читать далее
Материал подготовила — учитель — логопед А.А.Долгих Советы родителям: «Если ваш ребенок не говорит» Если ребенок не говорит, то необходимо  создать для него насыщенную речевую среду; развитие речи малыша требует более внимательного отношения и специальной работы дома, не следует надеяться только на занятия с логопедом. Родители должны осознать, что в случае, если имеет место отставание в речевом развитии, следует принять новый подход к воспитанию ребенка дома. Создание речевой среды. Под этим подразумевается следующее: с ребенком необходимо постоянно говорить, многократно… Читать далее
Материал подготовила — учитель — логопед А.А.Долгих Развитие речи в норме 1,5-2 года. Появляются предложения типа : «Мама, дай сок», «Хочу пить чай!». Появляются прилагательные: хороший, плохой, большой, маленький. 3 года . Уходит физиологическое смягчение. Ребенок  правильно произносит все гласные и простые согласные (п, пь, б, бь, м, мь т, ть, н, нь, к, кь, г, гь, в, вь, ф, фь и др.). Строит простые распространенные и даже сложносочиненные предложения (Папа купил мне новую грузовую машину). Хотя в речи… Читать далее
 14 марта 2014 года состоялись педагогические чтения, целью которых является содействие научно-методическому совершенствованию педагогических и руководящих работников, развитию их творческой инициативы, обобщению и пропаганде передового педагогического опыта, совершенствованию их квалификации. В педагогических чтениях приняли участие педагоги нашего детского сада: Демина В.С., учитель-дефектолог; Долгих А.А., учитель-логопед; Крамаренко Н.В., воспитатель; Милюткина Е.А., воспитатель; Пашкина Г.Н., воспитатель. Педагоги представили собственный педагогический опыт: Демина В.С. выступила с докладом «Развитие внимания – как одно из условий формирования предпосылок к учебной деятельности»; Милюткина Е.А. —… Читать далее
Материал подготовила — учитель — логопед А.А.Долгих Методические рекомендации по проведению артикуляционной гимнастики Для того чтобы звукопроизношение было чистым, нужны сильные, упругие и подвижные органы речи — язык, губы, мягкое небо. Так как все речевые органы состоят из мышц, то, следовательно, они поддаются тренировке.  Гимнастика, направленная на развитие органов речи, называется артикуляционной. Такая гимнастика помогает укрепить речевые мышцы и подготавливает базу для чистого звукопроизношения.  Важно помнить, что артикуляционная гимнастика является лишь подготовительным этапом в постановке и автоматизации звуков.… Читать далее
                   Методы нейропсихологической коррекции, здоровьесберегающие технологии.   Виды деятельности Задачи Стимулирующий или расслабляющий массаж лица, языка, самомассаж. Нормализация мышечного тонуса. Развитие мелкой моторики. Массаж и самомассаж кистей и пальцев рук, использование тренажеров (мячи-ежики, колючие коврики, пальчиковый бассейн, прищепки, эспандеры, пробки,  четки, бусы, счетные палочки, горох и фасоль, граненые карандаши). Активизация клеток коры головного мозга. Стимуляция работы внутренних органов. Общеукрепляющее действие на… Читать далее
 Материал подготовила — учитель — логопед А.А.Долгих В мире мудрых мыслей Выражение лица в зеркале видится, души же — в беседах проявляются. Демокрит Заговори, чтобы я тебя увидел. Сократ Величайшее из достоинств оратора не только сказать то, что нужно, но и не сказать того, чего не нужно. Цицерон   В феврале 2014 года проведен семинар-практикум с родителями воспитанников группы компенсирующей направленности для детей с нарушением опорно-двигательного аппарата №10 на тему «Профилактика нарушений письменной речи у дошкольников». Родителям была показана… Читать далее
Поздравляем лауреатов Всероссийского творческого конкурса, посвященного XXII Зимней Олимпиаде в Сочи «Мы за здоровый образ жизни!» в номинации «Поделка»- воспитанников группы № 10; педагоги: Конобрицкая М.В., воспитатель; Журавлева Г.В., воспитатель; Долгих А.А., учитель-логопед. Молодцы!  Дипломы: Группа детей, Диплом педагогам Поздравляем лауреата Всероссийского творческого конкурса, посвященного XXII Зимней Олимпиаде в Сочи «Мы за здоровый образ жизни!» в номинации «Рисунок»- Журавлеву Полину- воспитанницу группы № 10; педагоги: Конобрицкая М.В., воспитатель; Журавлева Г.В., воспитатель; Долгих А.А., учитель-логопед. Молодец! Дипломы:… Читать далее
Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма в современном перегруженном транспортом обществе является одним из важных направлений работы воспитания дошкольников. 2014 год наступил недавно, но за это время уже произошло несколько случаев ДТП с участием несовершеннолетних. Для решения актуальной задачи сохранения жизни и здоровья детей в детском саду №52 в феврале месяце проводились профилактические мероприятия, нацеленные как на детскую, так и на взрослую аудитории. Родителей знакомили с информацией о случившихся ДТП, с ними проводились групповые консультации по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма. 18 февраля… Читать далее
Материал подготовила — учитель — логопед А.А.Долгих Коррекционные возможности режимных моментов в ДОУ   Режимные моменты Коррекционные задания для закрепления речевых навыков и умений Коррекционные задания для развития психологической базы речи Коррекционные задания для развития моторики Утренняя гимнастика Четко воспринимать словесную инструкцию педагога по выполнению упражнений. Координировать движения в соответствии с ней. . Выполнить действия, связанные с ориентировкой в пространстве. Сосредоточить внимание: — на действиях, — на словесной инструкции педагога, показывающего упражнения. Запомнить последовательность двух-трех движений. Выполнить последовательно несколько физических… Читать далее

Вход

Войти с помощью: 

Вакантные места

Вакантных мест нет.

Социальная реклама

Полезные ссылки



Социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних г. Асбеста, ГБУ СОН СО
Адрес: г. Асбест, пр. Ленина,20/3.
Телефон: 2-71-89


ЦСППМ «Ковчег»
г. Асбест, ул. 8е Марта,16
Телефон: 2-24-02


Единый общероссийский номер детского телефона доверия
8-800-2000-122

Архивы