Приглашаем Вас оставить отзыв о качестве услуг, предоставляемых детским садом на сайте BUS.GOV.RU

Мы помним, мы гордимся!

По вопросам незаконных сборов денежных средств в общеобразовательных организациях

ВНИМАНИЕ!!! ОПРОС!!!
Отношение к группе в целом

Страница учителя-дефектолога Деминой В.С.

На этой странице учитель-дефектолог Вера Сергеевна делится своим опытом с коллегами и родителями

Лето – это время, которое может обеспечить детям запас энергии на весь будущий год. Это значит, что в летний период обязательно должны быть и новые впечатления, и общение со сверстниками, и правильное питание. В то же время нельзя забывать о закреплении приобретенных в течение учебного года знаний и навыков. Самый продуктивный метод повторения пройденного материала – включить полученные за год знания и умения в занимательные игры. Не надо заставлять ребенка летом заниматься специально. Необходимо заинтересовать ребёнка. Не ругайте ребенка за… Читать далее
Заучивание стихотворений с ребёнком расширяет его кругозор, развивает память, формирует общий уровень культуры речи, развивает выразительность речи. До четырёх лет изучение стихотворных текстов происходит, в основном, непроизвольно. После четырёх лет необходимо учить ребёнка запоминать текст наизусть. Так развивается произвольное запоминание. Многие дети плохо запоминают стихи. Родителям необходимо помочь ребёнку. При подборе стихотворения важно, чтобы оно соответствовало возрасту ребёнка, содержание было понятно ребёнку. Необходимо прочитать стихотворение выразительно, эмоционально (как зайчик, медведь и т. п.)  несколько раз, объяснить все незнакомые слова,… Читать далее
Как только малыш появился на свет, ему необходимо вербальное и невербальное общение. Читать ребёнку нужно с рождения. Голос мамы или папы успокаивает, даёт ощущение комфорта. Малышу достаточно 4 – 5 минут, ребёнку с двух лет – 20 минут. Начинать знакомство с литературой нужно с потешек, коротких стишков, сопровождая чтение мимикой, жестами. Постепенно переходить к сказкам («Колобок», «Курочка Ряба», «Теремок»). Книги подбираются большого формата, с красочными картинками. К трём годам можно знакомить ребёнка с произведениями А. Барто, З. Александровой, С. Маршака.… Читать далее
Развитие логического мышления в дошкольный период является одной из важных составляющих подготовки ребёнка к обучению в школе. Способность «действовать в уме», и навык выражения своих мыслей необходимы для того, чтобы быть успешным в школе. Существует множество игр, направленных на развитие логического мышления. Хотелось бы обратить внимание педагогов и родителей на использование небылиц. Дети с большим интересом и увлечением слушают их, выполняют различные задания, связанные с этой темой. При этом развивается мышление, фантазия, речь, формируется умение делать умозаключения, обобщения, применяя свой… Читать далее
Лето —  любимая пора взрослых и детей. Многие родители имеют возможность больше времени проводить со своим ребёнком. Используйте это время для общения и игр со своим малышом. Хотя лето – это отдых от занятий, но ребёнок продолжает развиваться, и можно помочь ему в этом. Любимое занятие ребёнка – это игра. Играйте с ребёнком везде: дома, на прогулке, на даче, у реки и т. д. Это не только подвижные игры. Интересны и полезны ребёнку, например, речевые игры. В игре пополняется… Читать далее
В последнее время большое внимание уделяется мозжечковой стимуляции. Это современный метод коррекции различных нарушений в речевом, интеллектуальном и психическом развитии. Мозжечок — отдел головного мозга, который участвует в регуляции всех двигательных, произвольных и непроизвольных, актов человека, тонуса его мышц, координации движений, поддержании равновесия и определенной позы. По своей сути, мозжечок – диспетчер головного мозга, поскольку он связан и взаимодействует со всеми зонами мозга, перерабатывает всю информацию, поступающую от органов чувств. На протяжении долгого времени считалось, что мозжечок – это… Читать далее
На основе образного мышления в дошкольном возрасте начинает формироваться словесно-логическое мышление, которое дает возможность решения более широкого круга задач, усвоения знаний. Ребенок учится устанавливать временные, причинно-следственные связи и зависимости, обучается рассуждать, выделять существенное и второстепенное, объединять предметы на различных основаниях, видеть в предметах разные их свойства, видеть относительность границ между отдельными группами явлений и объектов. Классификация является одной из наиболее сложных мыслительных операций. Умелое выполнение классификации по заданным свойствам характеризует высокий уровень развития логического мышления дошкольника. Цель заданий на формирование… Читать далее
Готовность ребенка к началу школьного обучения определяется уровнем развития различных психических функций, среди которых ведущее место занимают восприятие, память, словесно-логическое мышление, речь, внимание. Внимание связано с интересами, склонностями человека, от его особенностей зависят такие качества личности, как наблюдательность, способность отмечать в предметах и явлениях малозаметные, но существенные признаки. Внимание является одним из основных условий, обеспечивающих успешное усвоение ребенком доступного для него объема знаний, умений и установление контакта со взрослым. Уровень успеваемости ребенка, продук­тивность учебной деятельности во многом зависит от степени… Читать далее
Центральное место в формировании личности ребёнка занимает семья. По мнению исследователей, именно от неё на 70% зависит, каким вырастет человек, и какие черты характера сформируют его натуру. Родители несут ответственность за воспитание и развитие детей, а все другие социальные институты (включая дошкольные учреждения) призваны этому содействовать, что регламентировано, в частности, в Федеральном Законе «Об Образовании в РФ». Семейное воспитание детей —  это постоянное занятие, в котором участвуют и отец, и мать. Они вместе несут ответственность за жизнь семьи. Наиболее… Читать далее
Вход
Войти с помощью: 

Вакантные места

ООП ДО: от 1 до 2 лет - 5 мест

Полезные ссылки

Детские-Песни.Ру



Социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних г. Асбеста, ГБУ СОН СО
Адрес: г. Асбест, пр. Ленина,20/3.
Телефон: 2-71-89


ЦСППМ «Ковчег»
г. Асбест, ул. 8е Марта,16
Телефон: 2-24-02


Единый общероссийский номер детского телефона доверия
8-800-2000-122

Архивы