Приглашаем Вас оставить отзыв о качестве услуг, предоставляемых детским садом на сайте BUS.GOV.RU
Мы помним, мы гордимся!
По вопросам незаконных сборов денежных средств в общеобразовательных организациях
Новое на сайте
УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ!!!
Долгих Алла Александровна
Очень часто многие родители пытаются научить ребенка-дошкольника читать как можно раньше. Когда же правильно начинать это обучение?
В 3- 4 года такие понятия, как «буква, слово, слог», не воспринимаются ребенком. Он может сложить буквы в слоги и механически запомнить их написание. Но прочитать предложение и понять его смысл, ребенок еще не в состоянии. Кроме того, ведущий вид деятельности дошкольника — игра. И очень важно, чтобы ребенок в детском саду «наигрался».
Когда же начинать учить читать? Чтение — сложный навык,… Читать далее
1.Прятки.
Цель: уточнение и расширение пассивного предметного словаря по теме «Игрушки».
Материалы: игрушки – мишка, зайчик, машинка, мячик, кукла, ведерко и др.
Ход игры:
Перед началом игры разложите игрушки в разных местах комнаты – на стуле, под столом, на полке, на полу и в других местах. Игрушки должны быть хорошо видны. Предложите ребенку игру.
Вот к нам пришла кукла Маша. Она плачет. Знаете, почему кукла Маша плачет? Потому что все игрушки от нее спрятались! Давай поможем Маше найти игрушки. Найди… Читать далее
В последнее время отмечается тенденция увеличения неговорящих детей. Если ребенок не говорит, то необходимо создать для него насыщенную речевую среду; развитие речи малыша требует более внимательного отношения и специальной работы дома, не следует надеяться только на занятия с логопедом. Родители должны осознать, что в случае, если имеет место отставание в речевом развитии, следует принять новый подход к воспитанию ребенка дома.
Создание речевой среды. Под этим подразумевается следующее: с ребенком необходимо постоянно говорить, многократно проговаривая все режимные моменты (одевание и… Читать далее
Материал подготовила — учитель — логопед А.А.Долгих
Развитие речи в норме
1,5-2 года. Появляются предложения типа : «Мама, дай сок», «Хочу пить чай!». Появляются прилагательные: хороший, плохой, большой, маленький.
3 года . Уходит физиологическое смягчение. Ребенок правильно произносит все гласные и простые согласные (п, пь, б, бь, м, мь т, ть, н, нь, к, кь, г, гь, в, вь, ф, фь и др.). Строит простые распространенные и даже сложносочиненные предложения (Папа купил мне новую грузовую машину). Хотя в речи… Читать далее
Заикание как одно из выраженных речевых расстройств известно с древних времен. Оно имеет относительно широкую распространенность и трудность в излечении. Заикание обычно возникает в возрасте 2- 5 лет.
С чего начать устранение заикания?
1. Консультация невролога или психиатра.
2. Дыхательные упражнения.
Формирование нижнедиафрагмального дыхания. Сначала упражнение выполняется лежа: выполня-ется вдох с одновременным выпячиванием мышц живота (надуваем живот), выдох -мышцы живота втягиваются в себя. 18-20 упражнений 3-4 раза в день. По мере усвоения навыков упражнение вы-полняется в положении сидя и стоя.… Читать далее
В последнее время увеличивается число детей с речевыми проблемами, в том числе с нарушением звукопроизношения. Если не обращать внимания на речевые недостатки, они закрепляются и влияют в дальнейшем на обучение в школе; возникают сложные речевые нарушения, тяжело поддающиеся коррекции.
Грамотная, чёткая чистая и ритмичная речь ребёнка – это не дар, она приобретается благодаря совместным усилиям логопедов, педагогов и родителей. В первую очередь такая речь характеризуется правильным произношением звуков.
12 декабря учителями-логопедами Прохоровой Т.В., Долгих А.А. был проведен мастер-класс для педагогов… Читать далее
Предлагаем вниманию родителей речевые игры, в которые можно поиграть с ребенком по дороге в детский сад, в отпуске, в любое свободное время.
Для этих игр не нужно специальное оборудование.
Игры позволят расширить словарь малыша, развить логическое мышление.
1. Развитие ассоциаций
Взрослый дает ребенку инструкцию: «Я буду называть слова, а ты в ответ назови первое слово, какое припомнишь (или какое придет в голову)». Слова называются по одному. Примерный перечень слов:
Стол, посуда, дерево, бабочка, собака, заяц, смелость, цвет.
Стоит, говорит, освещается,… Читать далее
К возникновению речевых проблем могут привести различные неблагоприятные воздействия в период внутриутробного развития плода, во время родов, а также в первые годы жизни ребенка.
В период беременности это могут быть генетические дефекты, вирусные и бактериальные инфекции матери, резус- конфликты, избыток или дефицит солнечного тепла, влияние тепла или холода, интоксикации, прием лекарственных препаратов, токсикозы беременных, сдавления, ушибы и др. Тяжесть речевой патологии во многом зависят от срока, на котором произошло поражение мозга плода. Наиболее тяжелое поражение мозга ребенка возникает на… Читать далее
24.04.19 года состоялось заседание группы профессионального общения учителей-логопедов и учителей- дефектологов дошкольных образовательных учреждений «Практическая мастерская».
Учитель-дефектолог детского сада №52 Демина В.С. представила опыт работы по применению деятельностного подхода в работе с детьми дошкольного возраста с задержкой психического развития. Для специалистов дошкольных учреждений города был использован прием «Киношкола», включающий в себя демонстрацию и последующее осуждение видеозаписи совместной непосредственно образовательной деятельности педагогов с детьми седьмого года жизни на тему «Кто построил этот дом?».
Демина Вера Сергеевна продемонстрировала методические приемы организации… Читать далее
Для регистрации на сайте просто выберите одну из социальных сетей выше. Это сделано для безопасности сайта.
|
|
|
|
|
 |
 |
|
 |
|
Полезные ссылки
 |
 |
Социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних г. Асбеста, ГБУ СОН СО
Адрес: г. Асбест, пр. Ленина,20/3.
Телефон: 2-71-89
ЦСППМ «Ковчег»
г. Асбест, ул. 8е Марта,16
Телефон: 2-24-02
Единый общероссийский номер детского телефона доверия
8-800-2000-122